Shumica e nxënësve të klasave të nënta treguan rezultate të pamjaftueshme në Testin e Arritshmërisë. Menjëherë pas publikimit të rezultateve, u ngritën shqetësime për vlefshmërinë e procesit të vlerësimit, për shkak të parregullsive të raportuara gjatë zhvillimit të tij.
Ministria e Arsimit bëri të ditur se arritshmëria mesatare e përgjithshme në nivel të Kosovës ishte 48.35 për qind. Eksperti i arsimit, Rinor Qehaja, theksoi vështirësinë për të vlerësuar nëse rezultatet pasqyrojnë realisht nivelin e dijes së nxënësve, duke cituar diskrepanca në mbikëqyrjen e testimit.
Analiza e rezultateve sipas lëndëve tregon se arritshmëria më e lartë u shënua në gjuhën angleze me 65.97%, histori me 62.23% dhe gjuhën shqipe me 54.63%. Arritshmëria më e ulët u evidentua në kimi me 37.68% dhe matematikë me 37.93%. Më pas renditen biologjia (40.83%), fizika (45.33%), informatika (47.87%) dhe gjeografia (47.84%).
Ministria thekson se këto rezultate shërbejnë si bazë për identifikimin e prioriteteve dhe planifikimin e masave për përmirësimin e cilësisë në arsim. Megjithatë, Qehaja kërkon analiza më të thelluara statistikore për të kuptuar thelbin e problemeve të performancës, veçanërisht në lëndët specifike.
Testi ka nxitur edhe reagime politike. Kryetari i Aleancës, Ardian Gjini, theksoi se testi nuk përmbush qëllimin e tij dhe kërkoi heqjen e tij, duke e cilësuar si “falsifikim të plotë” të cilësisë së arsimit. Këshilli i Prindërve gjithashtu ka kërkuar heqjen e testit, ndërsa Ministria e Arsimit ka bërë të ditur se vendimi do të merret vitin e ardhshëm.
Këtë vit iu nënshtruan Testit të Arritshmërisë 21,982 nxënës. Pak minuta pas fillimit, pyetjet dhe përgjigjet e testit u shpërndanë në platforma online.